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    心灵滋养 为爱导航

    来源:哪个才是365真网-少先队     时间:2013/10/22     阅读次数:
     

    心灵滋养  为爱导航

    ——读《根对绿叶的情意》有感

    深圳哪个才是365真网  桂家明

    夜已深,窗外泛着寒意,几缕清幽的月光沐浴在屋檐下的长青藤叶丛,和花儿促膝长聊。我的思绪伴着静谧的湖水,在灯光的树影中聚散。

      《根对绿叶的情意》这本书,语言简洁凝练,却处处饱含深情。有很多精彩的故事和经典的案例,这些小的案例折射出很多的正确的教育理论,这些理论对于孩子的教育是大有帮助的。对于有孩子的父母而言,有着很强的借鉴意义。这是一本实践与理论完美融合的家教全书。在书中几乎每一条理论框架背后都会有一个具体而生动的实例,实践与理论相互佐证,具有很强的实用性和可操作性。爱是一缕金色的阳光。教师吐尽心中万缕丝,奉献人生无限爱。父母和的殷殷的回信中包含了希望,年迈的爷爷奶奶蹒跚的步履倾洒一片赤诚。这里寄托着老师对学生的栽培之情;长辈的对晚辈的关心、爱护之情;受伤者对引祸者的宽容、惋惜之情。

    读了这本书,我掩卷长思,不由发出“可怜天下父母心的感叹。如果说我们是柔枝嫩叶,那么根就是我们的父母。他们不停地给我们灌输营养, 希望我们能长成“参天大树 ”。

        孟母三迁,岳母刺字,欧阳修的母亲培养出著名文学家…大漠孤烟,尘封的印记日渐远去,历史的痕迹不可磨灭。父母的爱是和煦的春风,吹去朔雪纷飞;父母的爱是润泽儿女心灵的一眼清泉,和雅清淡;父母的爱是静谧的港湾,在儿女的心里缠绵。我是绿叶,父母就是根。看着父母那苍苍的白发,还有那经过岁月的艰辛所留下的深深的皱纹,想着父母含辛茹苦的把我养大。这不就是根对绿叶最深深的爱!绿叶报答不了对根的情意,不正如我报答不了对父母的爱吗?

       “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这是对老师的最好写照。我从小时侯的呀呀学语,到现在走向成熟,走向文明,不都是你用生命的火炬,为我的理想和事业开道吗?你们呕心沥血、废寝忘食地工作,用心血浇灌我这嫩小的绿叶,我收获了丰富的知识,走向了美好的人生,做为绿叶的我,怎能割舍掉对你的情意?我是绿叶,老师就是根。

        父母的爱是世界上最无私的爱。父母亲像大地一样默默付出,不求回报,其精神固然高尚,但若一不小心,也会陷进沼泽,步入淤泥,步履蹒跚。父母的爱有时候会成为一种借口。“我做这些还不是因为爱你”,这话经常被一些父母挂在嘴边。家长常常以爱孩子的名义,对孩子的兴趣爱好指手画脚,总想按照自己的想法和愿望来强行要求孩子服从照办。使得孩子无所适从、痛苦万分,从而产生不良情绪,做出反抗的事情。中国父母爱孩子在世界上是数一数二的。从孩子上幼儿园、上小学、上中学、上大学,到找工作、结婚、生孩子,父母无时不在操心,总而言之“为孩子把心都操碎了!” 然而许多孩子却体会不到这些,他们喜爱和崇拜的人可以是歌星,是影星或球星,但很少有人能想到自己的父母。看着街头嘻哈热舞,令家长不知所措;当家长好不容易明白大虾了,菜鸟又再让他们慌了神;当家长深情的唱着《同着的你》时,学生已经开始唱起含糊不清的流行歌曲;当家长在埋头苦翻孩子书包时,孩子却很愤怒的说:这是我的隐私,我有隐私权的!代沟悄然而生,它就像沟一样,隔开了一代一代的人,影响两代人之间的理解和沟通。两代人心与心相隔、话与话不通的沟通障碍已日益凸显。时代不同,观点不同,他们那个时代多是现实主义观点,认为吃得饱穿得暖就行了,而现在追求的时尚恰恰是他们所不能接受的,角色的差异导致了双方各有不同的要求虽然,父母会对孩子有很高的期望,希望孩子听话、将来有出息而对孩子进行枷锁式的爱。

    这让我想起一段往事:一年一度的少儿钢琴比赛在维也纳金色大厅举行。经过三天的角逐,一位十一岁的女孩获得了本次比赛的冠军。她是一所贵族学校的学生,她用的钢琴是德国进口的海德曼钢琴,一架就十三万元人民币,指导老师是艺术学院的一位知名教授,每周六,女孩的爸爸派车把他接到家来进行指导。女孩是这位父亲的独生女儿。他们住在龙潭别墅区的一幢大房子里。 颁奖晚会上,女孩弹了一首贝多芬的《月光》奏鸣曲。据说这首曲子是贝多芬在月光下散步时创作的。当时,他路过一位少女的琴室,这位少女是位盲人,刚刚失去母亲。她正坐在窗下的钢琴旁弹着哀惋的曲子。贝多芬听到琴声,悄悄走进去,借着少女哀惋的序曲和洒在琴键上的月光,写下了这首飘逸空灵又饱含感伤的传世之作。获奖女孩弹完这支曲子,已是泪流满面。女主持人见她如此投入和动情。问她:你能告诉大家,你此刻的心情吗?女孩答:我很幸福和激动,但是假如我妈妈知道的话,我会更快乐。原来,女孩的爸爸因为忙于工作怠慢了妻子,三年前妻子因郁郁症跳楼自杀了。这件事给女孩的心灵留下了严重的创伤。女孩的爸爸为了弥补自己的过失,从自己的资产中拿出一百万元,来培养孩子和满足孩子,他想以此给这个失去妈妈的女儿一个幸福的童年,以此来换取孩子的快乐。然而,三年来,他虽然花了很多钱,付出了很多爱,也使孩子取得了很大的成功,但是,他在孩子的脸上始终没看到过一次笑容。

    在我们这个日益发展和富裕的社会里,有人在研究洛克菲勒的教子方法,有人在讲卡耐基的理论,有人在读曾国藩的家书,有人在学傅雷对傅聪。然而,在这些爱子的经典范例之外,似乎还存在着这么一个道理:爱孩子的最好方式,是解决心中的困惑。

        在家庭中如何培养教育孩子的问题,对于我们家长来说是一个非常严峻和复杂的问题。孩子的第一个老师是父母,那么家庭教育的好坏就会直接影响到孩子的发展和成长,它和学校教育有着同等的重要性,两者缺一不可。所以说家庭教育对于一个孩子的成长有着至关重要的作用。几千年来,爱,藏在心里,偶尔迸发一次,固然显得很珍贵。但我们看到的,多是父母失望担忧的面孔,听到的多是否定和批评,在这种氛围下,我们缺少了行动的勇气,失去了一次又一次机会。今天,新世纪的父母,要敢于把心中的爱表达出来,要用语言和行动去支持孩子,做他们永远的精神动力。我们要永远都能让孩子看到我们信任和支援,让孩子从“自卑的身影中”走出来。父母与孩子进行心理上的沟通是十分必要的,父母可及时发现、了解孩子的心理问题,并以正确的方法给予引导,这对孩子的身心发育是有益的。父母应细心观察和研究自己的孩子,孩子在不同的年龄阶段有着不同的心理发育特点,家庭教育就必须根据孩子心身发育特点来进行,否则会给孩子增加不必要的心理压力,甚至影响孩子的人格发育。父母要与孩子进行心理上的沟通,就应掌握沟通的方法。 父母就应解除自己的封闭状态,多听孩子的讲话,每天全家最好有一段交谈时间,相互倾诉自己的心声,这样孩子就会感受到家庭的温暖并信任父母,当孩子遇到难以排除的问题就可以及时在家中谈出,父母可及时帮助孩子解决。如父母在工作中遇到困难或在生活中遇到苦恼之事,可心平气和地与孩子讲述,让孩子懂得父母的难处,产生为父母分忧的念头,父母应对孩子能理解父母和为父母分忧的愿望表示欣赏,与孩子一起分析、想办法、出主意,采纳他们有价值的建议,这样孩子就会感到父母十分尊重自己,更感到自己长大了,同时又使孩子学习到了待人处事的正确方法,使孩子健康成长。对于性格内向的孩子,父母应主动地与孩子交谈,如让孩子谈谈学校的生活鼓励孩子对某一现象发表自己的看法,当孩子说出自己的观点时,父母应予以赞扬与自己的观点,不一致时也不要批评孩子,要耐心地与孩子交换看法,统一认识,这样孩子就能逐渐地愿意与父母交谈。掌握孩子的心理脉搏,分析孩子的现状,孩子的心理及性格特点,平时多鼓励孩子养成独立的生活能力及良好的社会适应能力。遇到任何事情要有主见,能掌握正确的处事方法,不要过多的依靠父母。如孩子做事不周、欠恰当,父母不应指责、挖苦孩子,应坐下来与孩子交谈,统一看法,只有这样才更加有利于与孩子进行心理上的沟通。多从孩子角度考虑问题,尽可能地让孩子明白父母始终是关心和接纳他们的。 营造聆听气氛。父母要设法让孩子觉得那样做是很自然的。让家里时时刻刻都有一种“聆听的气氛”。这样,孩子一旦遇上重要事情,就会来找父母商谈。要达到这个目的,其中一个好方法就是经常抽空陪伴孩子。如利用共聚晚餐的机会,留心听孩子说话,让孩子觉得自己受重视。父母只有综合地做好上述各点,才能真正地做到与孩子的坦率地沟通。

        当今这个科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈的社会中,教育已必须根据时代的发展与需求,作出相应的调整与改革。我们的教育所培养出的人才应该具备创新的精神和能力,衡量学生的标准不是他们本身掌握知识的多少,而是自我学习、自我更新的能力。时代在变,永不变的是我们执着的理念——心怀学生。

      校园多姿多彩,难掩部分沉默而孤独的心灵。他们有的莫名烦恼,总觉得学业或生活不如意,做人很累;有的心烦意躁,控制不了自己的情绪;有的则表现为焦躁、郁闷、压抑、怠惰甚至是恐慌。这些长期处于灰色烦恼笼罩下的学生,有朝一日也会因烦恼压力过大而生问题。教师的“一桶水”已远远不能满足教育教学的需要,因此不断学习、终身学习、学无止境的现实需求逼迫我们必须静下心来,多看几本书,多作一些思考,这需要坚忍;“备课——上课——批改作业——辅导学生——班级管理”,这样的工作一日复一日,使人极易滋生单调、无聊和审美疲劳,克服教育职业的倦怠,这需要坚忍;在经济飞速发展的今天,很多地区的教师待遇并没有跟上节拍,“教师”已不再是“香馍馍”,他们经不起现实的诱惑索性下海经商,因此对教育的坚守也需要坚忍。要善于忍耐寂寞和孤独,乐于忍受清静和平淡,敢于忍住诱惑和躁动,所以,教育需要坚忍,要有耐心。教育是人与人交往的过程,需要教师善待生命、严于律己、宽容待人。教师要善待孩子,宽容孩子。当孩子蛮不讲理、顶撞老师时,需要老师用自己的心去靠近孩子的心,感化孩子的心,这需要宽容;当孩子调皮打闹、违反纪律时,需要老师耐心教育,积极引导,这需要宽容;当孩子对一道题讲解多次仍不能理解时,需要老师停下脚步,耐心等待,这需要宽容……波普说过:“错误在所难免,宽恕就是神圣”。面对稚嫩的生命,青涩的年华,我们有理由给他们机会和希望,引领一颗颗年轻的生命走向成熟与成功!     

     “明月松间照,清泉石上流。”每每读来,总有种清幽、明净的感觉,如同清澈的溪流涤荡于我的心间,领我回归到纯真、朴实的自然风光之中。  渐渐地,原初的激情渐渐地降温趋于平淡时,我越发感觉到内心的失落与不安。好在青春活力的我并不会终止探索美丽的教育风景,我会用自己原生态的思维方式涉足教育之溪,驻足听泉戏溪,虽不会佳句偶拾、妙趣横生,但只因随心而动,特在此开辟一块自留地,不求芬芳茂盛,只求心灵上的那一份闲适与安逸!手捧着书本,闻着淡淡的书香,咀嚼着一个个文字,感受着爱的指引,享受着雨后的阳光光。道道光辉,直射心扉,洗尽铅华,涤净身心,感受到的是无尽的力量,享受到的是生命的清新、洁净、光明、温暖和厚重。

        行走于教育的大道上,怀揣着对未来的梦想与憧憬,我坚信执著进取、用心经营才能不断地去续写心中的教育之梦。坚忍待己,宽容与人,我们的心灵将愈发的滋润和温暖,我们的生命将愈发的蓬勃和魁伟!   




     
     
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