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    孔明智退司马懿

    来源:哪个才是365真网     时间:2010/11/2     阅读次数:

    作者:屈卫峰  来源: 发布时间:2009-12-21 16:11:57.0
    《孔明智退司马懿》是我参加宝安区第二届小学“新课程·新理念”课堂教学大赛总决赛执教的一篇课文。为人教新课标版五年级下册补充课文第七课,节选自《三国演义》第九十五回,选入课文时基本没有变动。是小学语文新教材中第一次出现中国古典名著原著,也是作为五下第五组课文“中国古典名著之旅”的补充阅读。
    文章讲的是三国时,魏军攻占街亭后,魏国统帅司马懿亲率大军十五万,想乘机拿下诸葛亮所在的西城县,两军军力对比悬殊,诸葛亮情急之下摆出空城计,吓退司马懿,得以全身而退。全文五百余字,共分两段,故事结构虽然简单清晰,但文字均以古白话的方式出现,晦涩难懂,学生在没有预习的情况下,阅读难度很大。总决赛抽到这样的文章,我的确感到头疼!
    昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路
    ——文本悬思
    这次大赛,事先不能见学生,得到课题自己准备的时间也很短,力求还原最真实的课堂,加之又是一篇原汁原味的名著选段,对我来说是一次很有意思的尝试!
    挑战有二:
    一、失去了“依靠”
    以往备课我们在很大程度上依靠教参和大量现成的资料,甚至有一些名家的教学设计思路可供选择,但这篇文本既没有现成的教案,也没有任何的课堂实录可供参考,从文本分析到目标制定几乎没有任何可依循之处,备课难度陡增。
    二、文本的钻研与学情的分析
    钻研文本时我仔细研究了以下四个方面的内容:( 1 )孔明其人( 2 )司马懿其人( 3 )“空城计”智慧之处( 4 )空城计对后世的影响等,还查阅了《三国演义》中相关内容。短短五百余字的文本,收集到的各类资料倒有十多万字之多,这么多的相关内容摆在眼前不知如何取舍。第一遍教案几乎放进了自己的所有想法:大量的字词解释,面面俱到的人物分析,空城计的前因后果,在此基础上的朗读指导和名著导读等,凡是想到的都写进去了,生怕还有些许遗漏。但短短四十分钟哪能容得下如此之多的内容?自然是样样重要最后都是样样都如走马观花。
    冷静下来之后,思考了三个问题:
    1 )面对五年级的学生该篇文章选入教材的目的是什么?
    2 )我这节课要达到的教学目标是什么?
    3 )文本的核心——是否应该从“智”中来落实到“智”中去?
    于是,我进行了一个很有意义的思考:我们小学语文教师在脱离了教参、教案、名师课堂实录那些拐棍时,对文本的解读,目标的确定,对学生的最近发展区的判断一下子就如盲人摸象,在教材处理上简直就是举步维艰!这问题还归结在我们平常的备课时缺少独立深入的思考!

     




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