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    关于如何上好小学主题班会课的几点看法

    来源:哪个才是365真网     时间:2014/10/21     阅读次数:
     

    主题班会是班主任围绕设定的主题对学生进行教育的一种重要形式,也是学生进行自我教育的一种手段。它对健全的班集体和正确的班级舆论导向的形成,对集体荣誉感和责任感的养成,对学生创造性思维和独立工作能力的培养都是不可或缺的。班会活动是班主任开展班级工作的有力阵地,实在是不容忽视。班会课内容要针对本班的实际情况、存在问题、学生的年龄和心理特点等选取内容。要从小事、身边事入手选材,让班会成为孩子们想说、能论、反思、明理、获取信息、敢于表现的大平台。

    一、班会的主题的选择要突出“小而实”

    班会的主题就是班会的教育意图,在确定班会的教育意图中,要立求体现主题要小,要实在,不能主题过大、过泛。因为一节课的时间有限,小而实在的主题更容易实现教育意图。比如,我根据学校的“文明礼仪”活动的安排,以“随地吐痰好吗”为题设计了一节班会课,通过让学生讨论随地吐痰的坏处,表演节目让情景再现,让学生明白了随地吐痰是一种不文明的行为,会给别人带来不便。从此,学生们再也不随地吐痰了。这样的教育就比较小而且实在。

    二、班会的活动目标的确定要突出“具而博”

    班会的活动目标就是班会要达成的目的、教育效果的表述,活动目标制定的具体、教师能够考虑的全面,才更加有利于活动的设计,才更容易发挥活动的综合教育作用。比如,在主题为《走近父母,感恩行动》的活动中,我注重活动前的动员和活动后的总结,让学生通过帮父母干家务的活动了解父母的爱,明白父母养育他们的不容易。既培养了学生的行为习惯,又对学生的道德品质进行了影响与熏陶,还从办事能力上的对他们进行了培养等。

    三、班会的活动内容的选择要突出“三贴近”

    班会是通过一系列活动的开展来实现教育效果的,在选择活动内容时要突出贴近学生、贴近生活、贴近时代。贴近学生就是选择与学生密切相关的内容,贴近生活就是从现实生活入手选择内容,贴近时代就是选择贴近时代的内容。班会只有以学生为主体,贴近学生的生活和学习的实际情况,才能在学生心中引起共鸣,才有可能达到预期的效果。比如,我带四年级时刚升班不久,歌咏比赛、演讲比赛连连失利,学生们个个如霜打的茄子,无精打采。为了调整他们的心态和磨砺他们的意志,帮他们形成健康的心理,我跟班委们商量那次的班会主题定为《龟兔赛跑》。同学们经过激烈的辩论,演讲,最终达成共识:成功是平凡的积累,微笑、自信、不言放弃、良好的人际关系等等,都可以帮助我们拥抱成功。从此,孩子们走出了心理的阴影。

    四、班会的活动方式的安排要突出“趣中育”

    活动内容是通过一定的方式来表现的,活动方式的安排上首先要安排那些富有情趣的内容,有情趣才有吸引力,有吸引力才更容易实现教育目标,然后在富有吸引力时设计出富有教育性的活动。班会设计的趣味横生,就有极大的吸引力,会使学生自觉的参加班会活动,怎样才能具有趣味性呢?比如,学校然对学生进行“交通安全教育”,我采用多媒体手段出示了一些发生交通事故的图片引起学生兴趣,然后让学生表演:一些人不靠右行,闯红灯,结果造成事故的事,让他们亲身感受到交通安全的重要性,从而收到很好的教育效果。

    五、班会课上要突出平等意识。

    现在的学生身处的时代和我们的那个时代迥异,他们对新鲜事物认知的角度,对社会整体敏感的意识度虽然有些方面略显幼稚,但他们视野宽广,追求独立自主,情感也异常丰富。我们再居高临下地讲大道理,甚至摆出师道尊严的“空架子”,学生虽然表面顺从,但内心已经是厌恶至极,上班会课也就只是浪费时间而已。所以班主任教师要做班会的组织者、引导者,适时、适度、适当地参与到班会过程中来,借助班会活动,让孩子们感受到老师的学识、老师的能力、老师的爱,使他们“亲其师而信其道”。比如,我搞了一次“向老师问好”的班会,以学生朋友的身份参与到活动中,通过举例、表演等形式,让学生感受到老师的好,值得他们尊敬,从而唤起学生对老师的爱,发至内心的愿意向老师问好。

    总之,当班会引起学生的共鸣,当班会成为学生的期盼,当班会指引学生的心灵,当班会能使学生从中确立自己努力的方向,当班会能引导以健康积极的状态投入到学习和生活中时,班会将是一堂最精彩的

                                           温玉楠




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